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Síndrome de Stickler, programación aula y audición y lenguaje

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Diploma Diploma acreditativo del curso: "Síndrome de Stickler, programación aula y audición y lenguaje" expedido por la Asociación para el Desarrollo e Información del Docente (ASODEINDO), con capa...
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Diploma

Diploma acreditativo del curso: "Síndrome de Stickler, programación aula y audición y lenguaje" expedido por la Asociación para el Desarrollo e Información del Docente (ASODEINDO), con capacidad docente, según recoge el artículo cuarto de sus estatutos de constitución y la Dirección General de Trabajo, expediente número 587327, con CIF 97741946.

Objetivos generales

  • A través de éste curso se pretende ofrecer una ayuda a los maestros/as especialistas en Audición y Lenguaje, en su trabajo en el aula.
  • En un caso práctico concreto, una alumna con Síndrome de Stickler, que presenta una características específicas, a partir de las cuales se lleva a cabo una programación anual de trabajo.

Programa sobre el síndrome de stickler

  1. Introducción.
  2. Delimitación conceptual del caso y sus consecuencias en el desarrollo y adquisición del lenguaje.
  3. Identificación de las necesidades educativas especiales mediante la evaluación psicopedagógica.
  4. Atención a la diversidad desde los diferentes documentos del centro.
  5. Identificación de las necesidades educativas en el área   de la comunicación y el lenguaje.
  6. Necesidades educativas especiales.
  7. Atención temprana del área de comunicación  y lenguaje en educación infantil.
  8. Intervención del maestro de audición y lenguaje.
  9. Unidades didácticas.
  10. Conclusión.

Metodología

El curso se desarrolla fundamentalmente a distancia a través de materiales escritos, con una comunicación permanente a través de correo electrónico.

Sistema de evaluación

A lo largo del curso, los alumnos reciben por correo postal un bloque de preguntas relacionadas con los contenidos del curso. Una vez contestadas, deben enviarlas para su corrección a la dirección:

Para superar el curso, es necesario haber contestado satisfactoriamente al menos tres cuartas partes de las preguntas. Los alumnos que no superen la evaluación, tendrán una nueva oportunidad mediante otro bloque de preguntas.

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