La psicomotricidad: su importancia en la educación infantil

El curso persigue enseñar al alumnado la importancia de la psicomotricidad en la Educación Infantil, así como saber interpretar y diagnosticar posibles problemas en el desarrollo psicomotriz de los más pequeños.

Diploma acreditativo

Tras la finalización del curso, se expedirá un Diploma acreditativo.

Duración del curso

El curso tiene una duración de 1 a 3 meses (380 horas).

Programación

Tema 1:

estructura, contenidos y metodología:

• Objetivos.
• Periodo en que se dividen.
• Objetivos en la educación infantil.
• Planificación y organización de las actividades educativas en la educación infantil.
• Diagnóstico de dificultades en educación infantil.

Tema 2:

desarrollo de la psicomotricidad:

• Objetivos.
• Introducción.
• Contenidos.
• Actividades de juego.

Tema 3:

el desarrollo infantil en los trastornos del aprendizaje. Tema 4: actividades psicomotrices:

• Objetivos.
• Contenidos.

Tema 4:

la psicomotricidad en otros países europeos:

• Objetivos.
• Contenidos.
• Desarrollo de la psicomotricidad.

Tema 5

  estimulación psicomotriz:

• Objetivos.
• Contenidos.
• Segunda. Infancia (2-4 años).
• Etapa: pre-escolar.
• Etapa: primaria.
• Etapa: secundaria.
• Digrafía.
• Disortografía.
• Discalculía.
• Dislalia.
• Hiperactividad.
• Dislexia.
• Déficit atencional.
• Inteligencia emocional.
• Inteligencia múltiple.

Tema 6:

reeducación psicomotriz:

• Objetivos.
• Introducción.
• Contenidos.

Tema 7:

la psicomotricidad en la escuela como herramienta de prevención:

• Objetivos
• Contenidos

Tema 8:

la comunicación no verbal.

• Introducción.
• Comunicación no verbal: la kinesia.
• Kinesia: abarca un espectro muy grande de la conducta que puede ir desde un movimiento del cuerpo a la propia pupila.

Tema 9

: trastornos de la psicomotricidad:

• Trastorno de las habilidades motoras.
• Trastornos de tics.
• Trastorno de movimientos estereotipados.
• Tartamudeos.

Tema 10:

estimulación del lenguaje oral:

• La evaluación
• Evaluación del lenguaje
• Evaluación de la eficiencia de la intervención
• Formulación de objetivos
• Educación, reeducación y terapia
• El lenguaje oral como fin y herramienta
• Ejercicios prácticos para educadores.
• Conversación en torno a un tema común
• Conversación iniciada a partir de una vivencia particular
• Directrices

Tema 11:

proyecto de educación infantil a través del juego:

• Justificación del programa.
• Bibliografia.