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La psicomotricidad: su importancia en la educación infantil

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Diploma

La psicomotricidad: su importancia en la educación infantil tiene Diploma acreditativo expedido por la Asociación de Enfermería, según registro en el artículo sexto (ítem 2º) y registrada en la Consellería de Bienestar Social con el nº 04.46-1645, lo cual le permite realizar actividades para el desarrollo docente.

Programa

Tema 1: estructura, contenidos y metodología:
  • Objetivos.
  • Periodo en que se dividen.
  • Objetivos en la educación infantil.
  • Planificación y organización de las actividades educativas en la educación infantil.
  • Diagnóstico de dificultades en educación infantil.
Tema 2: desarrollo de la psicomotricidad:
  • Objetivos.
  • Introducción.
  • Contenidos.
  • Actividades de juego.
Tema 3: el desarrollo infantil en los trastornos del aprendizaje. Tema 4: actividades psicomotrices:
  • Objetivos.
  • Contenidos.
Tema 5: la psicomotricidad en otros países europeos:
  • Objetivos.
  • Contenidos.
  • Desarrollo de la psicomotricidad.
Tema 6: estimulación psicomotriz:
  • Objetivos.
  • Contenidos.
  • Segunda. Infancia (2-4 años).
  • Etapa: pre-escolar.
  • Etapa: primaria.
  • Etapa: secundaria.
  • Digrafía.
  • Disortografía.
  • Discalculía.
  • Dislalia.
  • Hiperactividad.
  • Dislexia.
  • Déficit atencional.
  • Inteligencia emocional.
  • Inteligencia múltiple.
Tema 7: reeducación psicomotriz:
  • Objetivos.
  • Introducción.
  • Contenidos.
Tema 8: la psicomotricidad en la escuela como herramienta de prevención:
  • Objetivos
  • Contenidos
Tema 9: la comunicación no verbal.
  • Introducción.
  • Comunicación no verbal: la kinesia.
  • Kinesia: abarca un espectro muy grande de la conducta que puede ir desde un movimiento del cuerpo a la propia pupila.
Tema 10: trastornos de la psicomotricidad:
  • Trastorno de las habilidades motoras.
  • Trastornos de tics.
  • Trastorno de movimientos estereotipados.
  • Tartamudeos.
Tema 11: estimulación del lenguaje oral:
  • La evaluación
  • Evaluación del lenguaje
  • Evaluación de la eficiencia de la intervención
  • Formulación de objetivos
  • Educación, reeducación y terapia
  • El lenguaje oral como fin y herramienta
  • Ejercicios prácticos para educadores.
  • Conversación en torno a un tema común
  • Conversación iniciada a partir de una vivencia particular
  • Directrices
Tema 12: proyecto de educación infantil a través del juego:
  • Justificación del programa.
  • Bibliografia.

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