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La dislexia en cuestión - diploma universitario

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Diploma Diploma Universitario baremable expedido por la Universidad de Montemorelos, válido para baremos de méritos, bolsa de trabajo, oposiciones, etc Objetivos generales Conocer la dislexia y s...
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Diploma

Diploma Universitario baremable expedido por la Universidad de Montemorelos, válido para baremos de méritos, bolsa de trabajo, oposiciones, etc

Objetivos generales

  1. Conocer la dislexia y sus implicaciones en el lenguaje oral y escrito.
  2. Familiarizarse con diferentes perspectivas teóricas e investigaciones en relación con la dislexia y conocer controversias existentes al respecto.
  3. Realizar una aproximación a la dislexia  desde un punto de vista pedagógico.

Programa

–       Introducción.

–       Capítulo I: Condiciones del aprendizaje. Aprendizaje de la lengua escrita:

  • Condiciones reales del aprendizaje de la lengua escrita en la escuela elemental.
  • Lenguaje oral, lenguaje escrito.
  • La lengua escrita como objeto de aprendizaje.
  • Condiciones psicológicas necesarias para el aprendizaje de la lengua escrita.
  • Los métodos de aprendizaje de la escritura en Francia de 1970.
  • Dificultades y fracasos en el aprendizaje de la lengua escrita en Ginebra.

–       Capítulo II: ¿Existe una patología del aprendizaje de la lengua escrita?:

  • Respuesta de S. Borel.
  • Respuesta de R. Cahn: un enfoque psicoanalítico de los trastornos de la lengua escrita en el niño.
  • Respuesta de C. Chassagny: equipo médico-psicopedagógico.
  • Respuesta de P. Debray, B. Mlekian y C. B ursztejn.
  • Respuesta de M. Dugas.
  • Respuesta de A. Inizan: la acción pedagógica minimizada.
  • Respuesta de C. Kohler:¿disléxicos disortográficos, o malos lectores y malos escritores?.
  • Respuesta de C. Launay.
  • Respuesta de M. Lobrot.

–       Capítulo III: Perspectivas pedagógicas:

  • El periodo pre-escolar.
  • Crítica de la pedagogía actual y perspectivas de renovación pedagógica.

–       Capítulo IV: Conclusiones.

–       Capítulo V: Síntesis de los trabajos.

Metodología

El curso se desarrolla fundamentalmente a distancia a través de materiales escritos, con una comunicación permanente a través de correo electrónico.

Sistema de evaluación

A lo largo del curso, los alumnos reciben por correo postal un bloque de preguntas relacionadas con los contenidos del curso. Una vez contestadas, deben enviarlas para su corrección a la dirección:

Para superar el curso, es necesario haber contestado satisfactoriamente al menos tres cuartas partes de las preguntas. Los alumnos que no superen la evaluación, tendrán una nueva oportunidad mediante otro bloque de preguntas.

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