Diploma

Diploma acreditativo del curso: "El síndrome de Asperger" expedido por la Asociación de Enfermería, según registro en el artículo sexto (ítem 2º) y registrada en la Consellería de Bienestar Social con el nº 04.46-1645, lo cual le permite realizar actividades para el desarrollo docente.

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Centros educativos / Centros de educación especial

Objetivos específicos

• Realizar un análisis de los antecedentes históricos de este síndrome y la definición del concepto según los primeros estudios, así como de los más recientes.
• Describir las principales características de este síndrome para facilitar su detección precoz, así como la definición clara de las estrategias a seguir.
• Analizar los factores más importantes, implicados en el desarrollo de este síndrome distinguiendo el ámbito escolar, familiar social y el ámbito emocional y afectivo.
• Describir las técnicas de evaluación y tratamiento del trastorno desde diferentes corrientes terapéuticas, concretamente la cognitivo-conductual y la estrategia breve.
• Señalar las orientaciones familiares y escolares más eficaces para intervenir en estos contextos.

Programa

Contextualización. Difusión sobre el Síndrome de Asperger. - La importancia del diagnóstico cerrado. - Labor de la familia de una persona con el diagnóstico. - Ocio terapéutico y estrategias de afrontamiento. - Asociacionismo. - El origen. - El Síndrome de Asperger. ¿Qué es? - Diferencias y similitudes con otros trastornos. - Prevalencia. - Primeras dificultades tras el diagnóstico. Piedras en el camino. - Diferencias entre síndrome, trastorno y enfermedad. El S.A. no es una enfermedad. - Conflictos comunes. Mitos. - El libro de instrucciones. - El proceso de duelo. - Primeras necesidades y diferentes modelos de intervención. - Evolución positiva del hijo afectado por S.A. - El Trastorno de privación afectiva de Casandra. - ¿Se es Asperger o se tiene Asperger? - Criterios diagnósticos de Gillberg, DSM-IV y CIE-10 - Criterios diagnósticos de Holliday-Willey. - La inflexibilidad como criterio diagnóstico. - Comportamiento repetitivo y TOC. - ¿Estamos diagnosticando mal a las niñas con Asperger? - Pasos a seguir tras el diagnóstico. ---- Conseguir y presentar informes. ---- El proceso de adiestramiento. ---- Dictamen de escolarización. ---- Obtención del certificado de discapacidad y otros documentos oficiales. - Comorbilidad del Síndrome de Asperger. - Trastornos del lenguaje secundarios y Trastorno específico del lenguaje. Trastorno de Aprendizaje no verbal. - Otros trastornos neurológicos. ---- Retraso mental. ---- Trastornos de habilidades motoras. ----Trastorno por déficit de atención e hiperactividad. ---- Trastornos del psiquismo. - El tratamiento del lenguaje y la comunicación. - La conducta desafiante. - Trastornos generalizados del desarrollo : similitudes y diferencias. - Derechos de las personas con SA o con otras necesidades educativas especiales. - Evaluación psicopedagógica. - Educación de las personas con SA. - Conceptos relacionados con el sistema educativo. ---- Audición y lenguaje. ---- Aulas de comunicación y lenguaje. ---- Programa de diversificación curricular y programa base de diversificación. ---- Pedagogía terapéutica. ---- Adaptación curricular. ---- Las PAU o selectividad. ---- Evaluación de NEE. - Modalidades de escolarización. - El problema del acoso escolar. - Conclusiones. - Relación de asociaciones de la federación Asperger España. - Bibliografía.