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Autismo y síndrome de Asperger

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Diploma El curso tiene una duracion de 1 a 3 meses (380 hrs.) y Diploma acreditativo Objetivos generales sobre el síndrome de Asperger Este curso no pretende ser una guía estática sino que conllev...
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Diploma

El curso tiene una duracion de 1 a 3 meses (380 hrs.) y Diploma acreditativo

Objetivos generales sobre el síndrome de Asperger

Este curso no pretende ser una guía estática sino que conlleva poder consultar páginas web para poder ampliar sus conocimientos.

  • Orientar a los educadores y familiares sobre los diferentes tipos de autismo, centrándose en los de alto rendimiento.
  • Dotar de los conocimientos, estrategias y actitudes desde un punto de vista positivo, necesarios para comprender este tipo de trastornos.
  • Tener en cuenta las limitaciones y habilidades de este grupo para intentar desarrollarlas en su interacción social, evolutiva,…

Programa

  • Acrónimos relacionados con la materia.
  • Presentación.
  • Capítulo I:
  • Evolución conceptual de los trastornos relacionados con el autismo:
    • Breve repaso del marco histórico.
    • Subgrupos de Trastornos del Espectro Autista (TEA).
    • Los Trastornos del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (TEA-AF).
    • Resumen del capítulo.
  • Capítulo II:
  • Caracterización clínica y psicopedagógica de los TEA-AF:
    • Características clínicas.
    • Criterios diagnósticos.
    • Diagnóstico diferencial.
    • Comorbilidad.
    • Teorías sobre la etiología.
    • Epidemiología y distribución por sexos. Posible incremento del nº de casos.
    • Características psicopedagógicas de los TEA-AF. Habilidades y dificultades.
    • Enfoque para la descripción de las habilidades y dificultades.
    • Resumen del capítulo
  • Capítulo III:
  • interacción social:
    • Características de la interacción social.
    • Relaciones de amistad.
    • Competencias socioemocionales.
    • Habilidades sociales.
    • Resumen del capítulo.
  • Capítulo IV:
  • Lenguaje y comunicación:
    • Introducción.
    • Perfil de habilidades y dificultades lingüísticas y comunicativas.
    • Semántica.
    • Pragmática.
    • Conversaciones recíprocas.
    • Estilo comunicativo.
    • Comunicación referencial.
    • Narraciones.
    • Lenguaje figurativo.
    • Inferencias y presuposiciones.
    • Prosodia.
    • Resumen del capítulo.
  • Capítulo V:
  • Actividades e intereses. Perfil cognitivo y de aprendizaje:
    • Actividades e intereses.
    • Resistencia y oposición a los cambios.
    • Inflexibilidad conductual y cognitiva.
    • Intereses y contenidos mentales restringidos y obsesivos.
    • Perfil cognitivo y de aprendizaje.
    • Resumen del capítulo.
  • Referencias bibliográficas.

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