Autismo y síndrome de Asperger

Este curso no pretende ser una guía estática sino que conlleva poder consultar páginas web para poder ampliar sus conocimientos. Orientar a los educadores y familiares sobre los diferentes tipos de Autismo y Asperger, centrándose en los de alto rendimiento.

Diploma acreditativo

Tras la finalización del curso, se expedirá un Diploma acreditativo.

Duración del curso

El curso tiene una duración de 1 a 3 meses (380 horas).

Objetivos generales sobre el síndrome de Asperger

Este curso no pretende ser una guía estática  

• Orientar a los educadores y familiares sobre los diferentes tipos de autismo, centrándose en los de alto rendimiento.
• Dotar de los conocimientos, estrategias y actitudes desde un punto de vista positivo, necesarios para comprender este tipo de trastornos.
• Tener en cuenta las limitaciones y habilidades de este grupo para intentar desarrollarlas en su interacción social, evolutiva,…

Programa

• Acrónimos relacionados con la materia.
• Presentación.
• Capítulo I:
• Evolución conceptual de los trastornos relacionados con el autismo:
  • Breve repaso del marco histórico.
  • Subgrupos de Trastornos del Espectro Autista (TEA).
  • Los Trastornos del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (TEA-AF).
  • Resumen del capítulo.
• Capítulo II:
• Caracterización clínica y psicopedagógica de los TEA-AF:
  • Características clínicas.
  • Criterios diagnósticos.
  • Diagnóstico diferencial.
  • Comorbilidad.
  • Teorías sobre la etiología.
  • Epidemiología y distribución por sexos. Posible incremento del nº de casos.
  • Características psicopedagógicas de los TEA-AF. Habilidades y dificultades.
  • Enfoque para la descripción de las habilidades y dificultades.
  • Resumen del capítulo
• Capítulo III:
• interacción social:
  • Características de la interacción social.
  • Relaciones de amistad.
  • Competencias socioemocionales.
  • Habilidades sociales.
  • Resumen del capítulo.
• Capítulo IV:
• Lenguaje y comunicación:
  • Introducción.
  • Perfil de habilidades y dificultades lingüísticas y comunicativas.
  • Semántica.
  • Pragmática.
  • Conversaciones recíprocas.
  • Estilo comunicativo.
  • Comunicación referencial.
  • Narraciones.
  • Lenguaje figurativo.
  • Inferencias y presuposiciones.
  • Prosodia.
  • Resumen del capítulo.
• Capítulo V:
• Actividades e intereses. Perfil cognitivo y de aprendizaje:
  • Actividades e intereses.
  • Resistencia y oposición a los cambios.
  • Inflexibilidad conductual y cognitiva.
  • Intereses y contenidos mentales restringidos y obsesivos.
  • Perfil cognitivo y de aprendizaje.
  • Resumen del capítulo.
• Referencias bibliográficas.