Uno de los trastornos del desarrollo infantil es el síndrome de Asperger, que se encuentra dentro del espectro autista y que fue descrito por primera vez en 1944. No fue sino hasta 50 años más tarde que se le consideró como trastorno psiquiátrico y que puede llegar a aislar socialmente a quien lo padece. Este trastorno neurobiológico se caracteriza por presentar problemas en cuanto la interacción social, así como en la comunicación (verbal y no verbal).
La conversación tiende a ser unilateral sobre intereses limitados, en un tono quizá muy directo y hasta monótono. Otras características incluyen el mantenimiento de patrones y conductas, como resistencia al cambio, ser inflexible, tener intereses limitados y dificultad para entender el lenguaje corporal o indicadores sociales. Pero tiene otras características más.
¿Cómo afecta el Asperger al niño en su desarrollo?
Si bien hay niños con Asperger que pueden presentar grandes habilidades en ciencias o en memorizar datos, fechas y más, lo cierto es que sí hay afectaciones. Por ejemplo, en la interacción social para hacer amigos nuevos, porque no dan una respuesta social o emocional esperada, lo que puede hacer que tiendan a la soledad.
Puede haber frustración, o que otros se burlen de ellos por ciertas conductas, haber retraso en aprender a hablar o dificultad pare entenderles. Tienden a ser muy literales en lo que escuchan y perciben, y prefieren seguir una rutina establecida y estructurada. Pueden tener un tono monótono, extraño, demasiado formal, hablar en demasía, dificultades en comprensión de lectura (pero leer con fluidez), tener rutinas repetitivas, ser inflexibles.
¿Qué síntomas nos ayudan a identificar el Asperger?
Se trata de un trastorno difícil de diagnosticar, ya que muchas veces los padres, tutores o cuidadores interpretan al niño como “peculiar” o que “así es” o “hace las cosas a su manera”. Pero solo un especialista puede determinar si un niño tiene o no Asperger. No obstante, hay ciertos síntomas que ayudan a identificar este trastorno.
Por ejemplo, que presentan inmadurez emocional, rutinas establecidas que es difícil cambiar o romper, patrones repetitivos. También tienen intereses limitados con los cuales pueden obsesionarse (hobbies, objetos, personajes, animales, etc.). Pueden presentar soledad, incomprensión, depresión, problemas escolares, a los cambios, dificultad al tomar decisiones, ser muy literales en lo que piensan o en lo que interpretan. Esto les dificulta comprender desde expresiones faciales hasta bromas o dobles sentidos, metáforas, etc.
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