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La dislexia en cuestión

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Diploma

Diploma oficial y baremable expedido por ASOENFERMERIA, válido para baremos de méritos, bolsa de trabajo, oposiciones, etc

Objetivos generales

  1. Conocer la dislexia y sus implicaciones en el lenguaje oral y escrito.
  2. Familiarizarse con diferentes perspectivas teóricas e investigaciones en relación con la dislexia y conocer controversias existentes al respecto.
  3. Realizar una aproximación a la dislexia  desde un punto de vista pedagógico.

Programa sobre dislexia

-       Introducción. -       Capítulo I: Condiciones del aprendizaje. Aprendizaje de la lengua escrita:
  • Condiciones reales del aprendizaje de la lengua escrita en la escuela elemental.
  • Lenguaje oral, lenguaje escrito.
  • La lengua escrita como objeto de aprendizaje.
  • Condiciones psicológicas necesarias para el aprendizaje de la lengua escrita.
  • Los métodos de aprendizaje de la escritura en Francia de 1970.
  • Dificultades y fracasos en el aprendizaje de la lengua escrita en Ginebra.
-       Capítulo II: ¿Existe una patología del aprendizaje de la lengua escrita?:
  • Respuesta de S. Borel.
  • Respuesta de R. Cahn: un enfoque psicoanalítico de los trastornos de la lengua escrita en el niño.
  • Respuesta de C. Chassagny: equipo médico-psicopedagógico.
  • Respuesta de P. Debray, B. Mlekian y C. Bursztejn.
  • Respuesta de M. Dugas.
  • Respuesta de A. Inizan: la acción pedagógica minimizada.
  • Respuesta de C. Kohler:¿disléxicos disortográficos, o malos lectores y malos escritores?.
  • Respuesta de C. Launay.
  • Respuesta de M. Lobrot.
-       Capítulo III: Perspectivas pedagógicas:
  • El periodo pre-escolar.
  • Crítica de la pedagogía actual y perspectivas de renovación pedagógica.
-       Capítulo IV: Conclusiones. -       Capítulo V: Síntesis de los trabajos.

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